年11月5日，哈尔滨师范大学大三学生刘羲檬，因为带着妈妈上大学，被评为第八届“全国道德模范”。她从三岁开始，十几年如一日照顾妈妈，用嫩弱的肩膀扛起成人都感觉艰难的家，妈妈王艳春在她出生后，因严重的类风湿瘫痪在床，生活不能自理，是小小的孩子，一直做妈妈的贴心“小棉袄”。对于这件事，刘羲檬感叹地说：“我和妈妈彼此支撑、彼此陪伴。”
这个故事，这类故事，新闻媒体用“00后女生带着妈妈上大学”来作报道，难道不可以转一下角度，说“妈妈陪儿女读大学吗?”
不行。
因为这里是妈妈依靠刘羲檬的扶助，妈妈是生活的被动者，女儿是生活的主动者。
其实，我转换话题，是要把带着父母读大学与妈妈学校陪读作比较，不看不比，沾沾自喜;一看一比，相差万里。现在的孩子，不喜欢跟别人比，不喜欢“忆苦思甜”。很多学生读书，从小学，到中学，陪读成为常态，不陪读则是异类，陪读成为不得不重视的社会现象。
笔者曾经统计过本校的陪读家长，我们是武汉市的“稻田中学”，高中三个年级，高一高二陪读家长有多人，高三陪读家长有多人，加起来有多人，而我们的学生数不到两千人。这就是说，陪读家长成群结队，不得不重视。
陪读家长，主要有妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、零星的爸爸。他们的愿望很好，希望陪读能够给孩子营造好的生活环境，免除孩子的后顾之忧，使孩子能够全心学习。但是，孩子对家长的要求越来越高，吃饭、穿衣、睡觉、起床都有很多要求，甚至是额外的苛求。
对照刘羲檬，应该有诸多反思。
一是学生的生活能力需要提升，学会生活本来就是独立能力的基础，穷人的孩子早当家。现代的孩子，是普通人家的“富二代”，父母辛辛苦苦，孩子优优越越;劳动能力、独立生活能力欠缺，由此导致自主学习能力低下，解决问题能力不足，诸多享乐型、埋怨族成为学生潮流。因此，年高考语文作文题着重探讨学生的“劳动”问题。
二是学生的孝心爱心值得提升，学生没有经历什么困苦，学习成为最艰难的事情。现代学生越来越难得教育与管理，班主任们都有切身的感受，对长辈缺少尊重，对老师缺少感恩，对学习缺少动力，得过且过，“躺平”生活，“佛系”学习，这样的人数不少。
所以，我们有必要加大教育力度，提升教育方式，联合家长的力量来加强学生教育和引导，调动社会资源优化教育质量。
刘羲檬说“我和妈妈彼此支撑、彼此陪伴。”其实，这恰是年高考Ⅱ卷作文“人”字写法含义一种诠释，也是湖北卷作文大树小树关系作文的内涵之一。
中国未来，即将交付给这些孩子，富强生活应该要他们来建设。抱大的一代，能不能承担社会重任、家庭责任和公民义务。教育学生独立生活、自主学习、有爱心、有孝心当然是重要内容。在汉代，贤良文学可以作为晋升的基础;举孝廉，提倡孝治天下，是中华民族优秀文化的传承，刘羲檬值得全民学习，更是值得学生学习，对同龄人，现代学生感受或许更直接更深刻。
其实，像刘羲檬这样，值得学习和宣传的人很多：
年，衡阳“00后”女孩邹晴，她从10岁起，独力照顾着生活不能自理的妈妈。如今，成为一名大一新生的她，刚强地带着妈妈上学。
河北保定涞源县大山里“放羊女娃”王典典，母亲残疾，父亲多次脑梗后失去劳动能力，高考以分的成绩进入河北农业大学。高考结束后，王典典便在一家企业打工，每天忙碌八九个小时，全身湿透，胳膊酸痛，而她毫不在意，只开心地说：“干一天就攒下了元的学费”。典典还说，上大学后会坚持打工，自食其力，“没有什么困难能击垮我”。
驻马店“00后”男孩马永恩，7岁时，父亲因病生活不能完全自理，9岁时，爷爷去世，母亲又不辞而别。他独自照顾父亲十年，从小学到初中，再到高中、大学，无论走到哪里，他都带着父亲。
湖南省永州市祁阳县白水镇三丰村王美玲，考上了湖南医药学院。因母亲患病在家，无人照看，她带着母亲一起上大学，因为家中没有经济来源，在学习之余，她一周做五份兼职，养活了母亲和自己。
刘羲檬满怀着希望说：“生活就是从困难到美好，以后也会更美好。”我也希望，我们的教育应该多培养刚强执着、自强孝顺的学生，让我们的未来，能够挺起胸膛，做生活与学习的主人，做富强中国的主人。
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